體育總局和教育部兩年前聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》，從而拉開了體教融合政策的序幕。由于基層長期處于體育、教育兩套體制并行狀態(tài)，“學(xué)訓(xùn)矛盾”問題突出，“體教融合”破題艱難。黑龍江省綏化市體育局針對(duì)本地實(shí)際情況，因地制宜開展青少年體育后備人才“孵化育苗”行動(dòng)，在孜孜不倦的探索下，終于找到破解“體教融合”困境的途徑。
破題，體系建設(shè)是“保險(xiǎn)鎖”。綏化市體育局面對(duì)市、縣兩級(jí)體校招生難、選才難等問題，創(chuàng)新打造青少年體育訓(xùn)練“孵化”基地，加快“育苗”成長，勇敢打破體教分離、平行發(fā)展的壁壘，將培養(yǎng)陣地、訓(xùn)練資源、選才對(duì)象向中小學(xué)延伸，形成體校帶動(dòng)、學(xué)校跟進(jìn)、社會(huì)支持的聯(lián)合育人體系。體育、教育等多個(gè)市直相關(guān)部門共同激發(fā)工作合力，全力推動(dòng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目普及，幫助青少年學(xué)生樹立體育興趣、掌握體育技能、樂于體育鍛煉，同時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育后備人才，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目普及與水平提高互相促進(jìn)的良好局面。各學(xué)校適時(shí)更新辦學(xué)理念，在學(xué)生在不脫離學(xué)校、家庭和社會(huì)的前提下，充分利用體育課和課下時(shí)間，實(shí)現(xiàn)“學(xué)在課上、練在課下、賽在課余”，利用周末、節(jié)假日強(qiáng)化訓(xùn)練、舉辦比賽，通過賽會(huì)活動(dòng)選拔“好苗子”，真正把體育人才培養(yǎng)全面融入國民教育體系。
破題，品牌打造是“牛鼻子”。綏化市體育局立足北方特色冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在北林區(qū)多所學(xué)校積極探索“冰雪項(xiàng)目進(jìn)校園”模式，把北林區(qū)育才小學(xué)作為全國滑輪試點(diǎn)推廣城市學(xué)校，依托“五進(jìn)”活動(dòng)，選派教練員走進(jìn)學(xué)校開展專項(xiàng)訓(xùn)練和專業(yè)教學(xué)，在教授學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能同時(shí)，幫助提高在校體育教師的教學(xué)技能，協(xié)助學(xué)校組建“小運(yùn)動(dòng)隊(duì)”，打造出多所具有“一校一品”“一校多品”的冰雪特色學(xué)校。
破題，政策扶植是“加速器”。綏化市體育局全面加快創(chuàng)建傳統(tǒng)體育特色學(xué)校，積極完善市級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目特色學(xué)校認(rèn)定辦法，制定出臺(tái)了《綏化市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目特色學(xué)校管理辦法》《體育教練員進(jìn)校園實(shí)施辦法》等相關(guān)政策，將適合學(xué)生特點(diǎn)、具有廣泛基礎(chǔ)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目布局到學(xué)校，并為其解決必備器材、教師補(bǔ)助等難題，充分發(fā)揮榜樣力量，對(duì)青少年體育訓(xùn)練工作成效顯著、人才輸送和競賽成績突出的傳統(tǒng)項(xiàng)目特色學(xué)校給予表彰，樹立正面典型，引導(dǎo)和鼓勵(lì)市內(nèi)所有學(xué)校共同參與。
十年樹木，百年樹人。青少年的成長與發(fā)展決定著一個(gè)國家、一個(gè)民族的未來，尚處發(fā)展階段的“體教融合”工作也如尚顯青澀的青少年，在不斷嘗試和摸索中逐漸發(fā)展成熟，在體育人的不懈努力下，終將會(huì)為國家培養(yǎng)出一批又一批有遠(yuǎn)大理想、淵博知識(shí)和強(qiáng)健體魄的新時(shí)代青少年，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)奮勇向前的同時(shí)，也為體育強(qiáng)國建設(shè)注入蓬勃生機(jī)，為體育后備人才梯隊(duì)建設(shè)注入新鮮血液。
(刁佳帥)
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